一则材料作文的导写及示例
作者:不详 时间:2010/12/15 19:51:24 来源:dyyz123转发 人气:2214
阅读下面的材料,写一篇不少于800字的作文。
两个井边的小木桶在聊天,第一个小木桶说:“看,我们的人生多没意义,不管打了多少水上来,下去的时候都是空空的,我们什么也没得到。”
第二个小木桶提出反驳:“我想的跟你不一样,我们每次下去的时候都是空空的,上来的时候都是满满的,我们得到了好多!”
要求:(1)题目自拟;(2)立意自定;(3)文体自选。
【写作指导】
两个小木桶看法竟截然相反,这是为什么呢?原因在于第一个小木桶用的是负面思考法,第二个小木桶用的是正面思考法。
使用负面思考法,可以做到居安思危,未雨绸缪;但如果一味使用负面思考法,则会让自己看不到阳光,感受不到温暖,从而消极颓废悲观。
使用正面思考法,可以让自己即使身处逆境,也能够看到光明和希望,从而积极乐观向上,从而走出逆境;但如果一味使用正面思考法,会让自己只往好处想,丧失应付挫折与变局的能力,变成一个过度乐观的傻瓜。
正确的做法是,将正面思考法和负面思考法结合起来,既要看到生活的天空中的太阳,又要看到大树下的阴影;既要看到前途是光明的,又要看到道路是坎坷的。也就是说,我们要学会多角度思考。这样,我们才能以积极的态度、清醒的头脑去工作,取得优异的成绩。
【优秀作文】
我们该怎么办?
赵凤欣
闲暇之余,我也在思考,我们到底该用怎样的态度去对待我们的人生?我想人生应该乐观一点,只有乐观了,我们才会看到人生的道路上阳光灿烂,我们才会有勇气和信心往前走。可事实果真如此吗?上个世纪80年代初期,乘着改革开放的春风,很多人凭着一腔热情纷纷下海。不得不承认,很多人成功了,但也有很多人血本无归。归其原因,我想有一个共同点:对路上的坎坷估计不足,从而没有做好应对的准备。是啊,过度的乐观也会让我们迷失自我,从而丧失了应付挫折与变局的能力,人生也不会有所成功。
我们一直在接受的教育就是要保持人生的乐观,既然乐观不足取,那我们该用怎样的态度去对待我们的人生?那就悲观点吧!也许会有人立即反对,对待人生,岂可用悲观消极的态度?没错,悲观让我们看不到人生的希望,笼罩在我们头上的是乌云密布。前方狂风怒号,谁还敢往前走?悲观,让我们过度地夸大了前面的困难,从而让我们不敢往前。很早就打算在十一期间去北京走走,顺便去各高校看看。在考虑去北京有哪些困难需要克服时,我和同桌把困难罗列了半张纸,最后得出了结论是:最好别去。因此也一度放弃。就在假期前夕,我突然想,过度地想着困难,什么也做不成。于是启程了,到了北京,面临的困难也没有想象的那么多,旅行也很顺利。很多时候,我们往往会被自己想象的困难吓倒。一件事情上尚且如此,何况整个人生!
乐观不足取,悲观不可用,我们该怎么办?也许我们需要做的是,乐观和悲观的相结合。既要用乐观的态度从正面看到人生的太阳,用饱满的热情去迎接生活,同时也要用悲观的态度从反面看到人生路上的坎坷,做好准备,随时应对各种困难。
有人说,态度决定人生。不能不承认这句话的合理性,有什么样的态度,就有什么样的人生。但是,我们现在应该也知道,对待人生,不能只用一种态度,乐观积极固然提倡,但它会让我们对漫漫人生路上的困难估计不足;悲观消极固然应该批判,但它却会让我们保持高度的警惕,随时应对各种突如其来的困难。只要我们对人生有了正确的态度,做好了全面的考虑,那就背起背包出发吧!
[点评]首段谈盲目乐观不可取,第二段谈消极悲观要不得,我们该怎么办?第三段作者给出答案。按说写到这里,也就可以煞住了,但作者没有,因为现在流行一种观点“态度决定人生”,于是作者又对这个观点进行了剖析。剖析这个观点的目的,落脚点仍是在谈我们该怎样对待人生中的顺境和逆境。也就是说,结尾段是对文章中心论点的再强调。作者如叙家常,娓娓道来,我们很容易读得进去。其中第二段结合自己的生活实际来谈,更是拉近了和读者的距离,让读者感到亲切。这也是本文的一大亮点。
阳光风雨共筑彩虹
王晶
有人说,生命如风,不论你吹到哪,终究了无痕迹,就算有新生的喜悦,最终也伴有死亡的悲伤;有人说,生活充满阳光,狂风暴雨纵然猛烈,但我有自己的小屋遮风避雨;有人说,人生总是由光明和阴影组成,你不去经历,永远不知道光明多么美好,阴暗有多可怕,经历了这些快乐和痛苦,才能拼凑出七彩人生。
“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人。”带着这份豁达,李白走遍了大江南北,留下了诸多流传千古的名篇。貌似他的生活中没有风雨,其实不然。“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜?”官场的黑暗对他来说不算什么,挫折来临,他笑对痛苦,拂袖而去。他敢于面对风雨,才开拓出一片属于自己的天地。
“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。”在社会的黑暗波涛汹涌翻腾之际,鲁讯却树起一盏灯塔,为我们指明了前进的方向。倘若当初他认为,社会这么黑暗,一点点烛光很快会被吞没,再怎么努力也无济于事,他又怎么能够披挂上阵英勇无畏?星星之火,可以燎原。他抓住了黑暗中仅有的光亮,努力地放大放大,一点一点唤醒中国同胞们,将光明带进了人们的心中。
不少人向我抱怨高中生活的苦闷与单调,却又狠狠地强迫自己看书,为的是收获鲜花和掌声。是的,没有人会鄙夷你们对鲜花和掌声的追求,可是整日活在黑暗中,最后一刻被阳光刺痛,不如让阳光一点一点洒进来,时刻感受到阳光的温暖。
空空的水桶放下去,阴冷慢慢袭来,而当露出井口的那一刹那,阳光下的欢唱,载满的喜悦,瞬间在这一刻流光溢彩。你会发现,那阴冷坠落的滋味竟是甜的,阳光洒在身上的感觉真好。
人生道路上,怎么会没有黑暗?人生的三岔路口处,谁会没有踌躇和彷徨?我们唯有正确地看侍人生中的不如意,坚定自己的理想,接受风雨的洗礼,感受阳光的温暖,才能架起人生的七色彩虹。
把眼光放远一些吧!别让眼前的乌云抑或灿烂的阳光蒙住眼睛。你会发现,生活是充满激情的;喷薄欲出的红日有它的朝气,柔婉欲坠的日落也有它的凄美;大海有狂风怒号的一面,也有阳光下熠熠闪光的一面。
阳光风雨共筑彩虹。
[点评]身处逆境或者是面对斜风冷雨,我们应该怎么办?是消极颓废,还是乐观应对?作者艺术地回答应该乐观应对。为此,作者举了李白的例子、鲁迅的例子,恰切而又典范,令人不能不信服。之后联系生活实际来谈,也就使得文章有了阅读的价值;巧妙地运用命题人所给材料,也就使得文章更加扣题;艺术地运用反问、比喻等修辞,则使得文章在能够充分论证中心论点的同时,还富有文采和激情,从而使得读者为之折服!结尾重复标题,实际上是艺术地点题,使得文章中心更突出鲜明。
世界的絮语
李一诺
夕阳散了,每一点都化为残缺。可这点点余辉却化为神来之笔,勾画出下一轮如花的满月。
——题记
我曾在寂静的晚上,一个人坐在窗边遐想:“这万事万物,是否就如我们本身看到的这样呢?它们心中是否有隐秘的低语,被我们躁动的心所忽略?”我听见风鼓出的轻轻音响,犹如远方的曼歌,思绪逐渐飘远。
雨过天晴,天边出现彩虹,与江南水乡灰黑色的石桥相映成趣。彩虹华美璀璨,却只存瞬间;石桥长久稳固,却灰暗阴郁。这两者,到底谁更好一些呢?我苦思冥想,却迷惘而无所得,似乎我想进的那扇门把我拒绝了,我只能在它的外面徘徊。思维逐渐混乱,头也隐隐发胀起来……我抬起头,向那广阔无垠的夜空望去。星辰寥落,心潮却突然变得清澈起来:为什么一定要有一个好坏呢?它们本来就是不同的吧,本质的不同决定了特征的不同,不是吗?我把目光收回,神思却依旧在那星光斑斓里遨游,似乎感觉到那扇门里的人儿向我偷偷打开了窗户的一角。突然,有一只小小的虫子飞到了我的鼻尖上,啊!本想把这侵犯者绳之以法,手却把它轻轻地拿下来放进了花盆中。咦!没想到这只不知好歹的虫子居然毫不服输,又向我飞来了。“嘁!”我不禁想,“这么小的一只虫子,也有这样的妄想吗?”正这样想着,我的心里却感觉到了异样,不禁抬起头来,目光却撞上了那一轮冷月,如同白玉一般,高高地悬在天上,照亮了无寐人的朱窗。“它……似乎在笑啊”,我难以收回自己的视线,仿佛醍醐灌顶一般,我突然间醒悟了,“是了,在这千年不变的冷月看来,朝代更迭如同走马,兴衰荣辱恒河沙数。江畔何人初见月,江月何年初照人?在它眼中,我必定也如同这朝生暮死的蜉蝣一般吧。只是——”我看向那犹自倔强飞舞的小虫,顿悟:“尽管再微弱渺小,却也是拼搏一世。”人们在自己如同白驹过隙的生命中,不停血战前行,与诸神抗争,与命运对话,生命卑微里展现的是伟大呵!
今夜,一轮新月天如水。
当你看见杯子里的半杯水,请你想到它既是富余又是匮乏;
当你看见地平线上的第一缕曙光,请你了解它既带来光明也造就阴影;
当你看见一个人,请你体味他的人生既卑微渺小,也伟大崇高。
世界的影像倒映在我们的瞳孔,而它们内心低沉的絮语却如同月光下粼粼闪光的微波。静静倾听,与那些翻飞着的絮羽一起在星辉里遨游,体会它们或光明或黑暗、或狂热或静默的情感。了解它、用心把握它,你会幻化出自己崭新的天地,你会看见这个世界上所有瑰丽的风景——五彩斑斓。
[点评]独自坐在那里沉思,将自己的思绪具体形象地写出,于是有了这篇美文。由彩虹与石桥谁更好一些作为出发点展开思考,得出它们各有千秋的结论。之后,又由一只飞到自己鼻尖的小虫子作为出发点展开思考,得出“人们在自己如同白驹过隙的生命中,不停血战前行,……生命卑微里展现的是伟大”的结论。这是文章的主体部分,都扣紧文章中心来写。但作者感觉这还不够,于是有了5—7段。这三段是用排比手法来艺术点题。有了这三段,文章的中心更加鲜明突出。作者的沉思是在月光下的沉思,在写沉思的过程中,作者不时地写一笔月光,如“那一轮冷月,如同白玉一般”,如“今夜,一轮新月天如水”,这样,文章也就多了诗意,多了美感!
两面人生
张晓彤
老子有言:“有无相生,难易相成,长短相形,高下相倾,音声相和,前后相随。恒也。”两面相反相成,万物皆是如此。只是不知你是否相信,人生也不止一面。
负面人生
无垠黄沙里尚有一湾清泉千年不绝,极北之地上仍有一缕阳光暖人心脾,艰难困苦中亦有一丝希望催人奋进。
手足无措时,难免被恐惧侵蚀。一分惶然在黑暗中被无限放大,总以为再进一步就是万劫不复,总是向最坏的地方张望,总是在不知不觉中亲手将光明扼杀。如果事情真的糟糕到了这种地步,那么哪里还会有周文王、潘玉良、霍金这些传奇呢?身陷敌手;为当时社会所不容;身体无法随心所欲,一生与轮椅为伴……这些看起来是最坏的情况了吧?可是传奇的主人公们并没有把自己推向“最坏”的深渊。传奇之所以成为传奇,是他们的思考方式使然。何必纠结于负面人生?积极地看待磨难,相信明天会好起来,自然就有希望。从正面思考困境,自然可见满世春光。
正面人生
再芬芳的玫瑰也会刺人手指,再明媚的阳光中也有阴影存在,再美好的明天也会时有坎坷。
有多少人给一切都染上绚丽的色彩,有多少人以“乐天派”标榜自己,又有多少人做着太过明媚的梦……前行的道路真的这般平坦吗?人生真的如此一帆风顺吗?答案当然是否定的。不然,自恃齐军勇猛、蔑视晋军、马不披甲、领兵冲向晋军的齐顷公“灭此朝食”就是妄作之言了。不要沉迷在正面人生里,盲目乐观终会让“自信”的人自食恶果。齐顷公败给晋军,沦为笑谈,也是他的思考方式使然。任性地以为幸运之神始终站在自己身边,却不晓得从负面思考问题,没有万全的准备,所以丧失了成功的机会。从负面思考未来,自然能够百战不殆。
两面人生
其实,积极与消极并不矛盾,正面思考与负面思考也是相辅相成。只注意阴影,难免怀忧丧志;只幻想光明,可能退化成一个过度乐观的傻瓜。理智的人,会以负面思考做正面的事,永远保持应对挫折与变局的能力;智慧的人,会以正面思考处理负面挫折,永远不放弃希望时刻前行。两面结合,即可诞生出实用的、有弹性的思考方式。正确运用它,才能自信且谨慎地迈进。两面思考铸就的两面人生,才是繁杂人世中的奇葩。
接受阴影,才会有阳光明媚与灿烂;拒绝阴影,只会是阴天,不会有阳光。追逐光明,才会察觉星夜的希望与生机;拒绝光明,只会是永远处在夜晚,不会有明天。人生何尝只有一面?两面思考吧,把握两面人生,谱写华美乐章。
[点评]首段巧引老子的名言,在此基础上,引出本文的中心论点。之后,文章的主体分为了“负面人生”、“正面人生”、“两面人生”三个部分。其中,负面人生谈人处在逆境中时要看到希望,看到光明;正面人生谈人处在顺境时要看到挫折,看到不足;两面人生对负面人生和正面人生所谈进行辩证分析,之后发出倡议:“两面思考吧,把握两面人生,谱写华美乐章。”可谓水到渠成。一句话,本文中心明确,层次清楚,论述充分,是一篇不可多得的优秀之作。
雪地上的向日葵
李梦露
时光,荒野。冰雪以冷峻的姿态埋葬了红尘的悲欢惆怅,然后轻盈地回转,嘲笑世人的沉溺与微渺。但是,时光的雪地是个多么奇妙的地方,苍白的背景上竟然怒放着执著向阳的向日葵。
向日葵,峥嵘岁月里峥嵘的色彩。
那应是他的身影。朔风经过他的眼神时不由自主地颤抖,冷月照到他的面庞时忍不住泣出满夜华辉。苏武,在千年的大漠飞雪中,吞毡咽草,蹒跚牧羊,却挺直了脊梁,傲立不倒。他明白,这是苦其心志劳其筋骨的考验;他坚信,他的忠诚与坚毅会赢得阳光的眷顾。他苦苦沉默了十几年,含泪又见“春到小桃枝”的故乡。若有时光机,我愿去献给归家的他一支向日葵。明媚的绽放后那一种漠视风雪执著向阳的笃定,他当之无愧。
那应是他的足迹。“戏马台南追两谢,风流犹拍古人肩”,有谁猜得出,黄庭坚在写此词时正面对黔州贫瘠的土地,秋日连绵的阴雨?流放是哀思滋长的时节,但是他不仅豁达洒脱,而且有一份傲视苦难的淡定。撷一束生命的红莲放在心口,他选择执著地相信。一觞一咏,诗酒年华,黄庭坚以另一种方式解读了如梦的人生,寻觅到生命的永恒。他的欢愉,他的豪迈,在时光的雪地上肆意泼洒,留下一片迷离的色彩怒放成夺目的风景。
那应是他的笑靥。橘子洲头,独立寒秋,他问苍茫大地谁主沉浮;天高云淡,望断飞雁,他持长缨在手欲缚苍龙;苍山如海,残阳如血,他踏雄关漫道开始征途。救国救民是水深火热中伟大而虚无的梦想,他目睹了太多失败的艰辛与无奈,也从失败后看到通向光明的方向。八年抗战,三年对峙,毛泽东用临危不乱的镇定书写了民族传奇,用坚强向上的乐观创造了革命奇迹。《东方红》的旋律回荡在天际,他的笑容在时光的荡涤中愈加鲜明。
岁月不能忘却的人物,年华不能湮没的故事,心灵不能缺少的信仰,凝结成雪地上向日葵绮丽的色彩,任那无情的风吹击,冷酷的雪积压,它依然用怒放激奏着生命的乐章。这亦是经历千百次轮回后生命的缩影:既有凝视荒芜与严酷的睿智,又有在贫瘠土地上耕耘梦想的坚韧。隐藏在奇葩后的秘密,其实就是一双洞察世事的慧眼和一颗温润坚硬的心灵。
呼啸的风击出塔檐上风铃的清音,寥落的原野孕育了蓬勃的生命,淡淡的阳光为梦披上最美的衣裳。携一份纵观全局的超然,走一段无悔的旅程。雪地上,会怒放属于你的向日葵。
[点评]文章主体部分由三个自然段组成,这三个自然段的开头句分别为“那应是他的身影”、“那应是他的足迹”、“那应是他的笑靥”。由这三个句子,我们知道这三个自然段是并列关系。这样,也就做到了层次清楚,十分便于阅卷老师的把握。“雪地上的向日葵”,是个意味深长的标题。“雪地”象征困境,“向日葵”象征成功。整篇文章的内容都协调在这两个象征下,显得含蓄优美。
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