作者:佚名|  时间:2004/5/16 10:50:34  来源:糊南浏阳三中  人气:748

 

一、整体计划（4月10日—高考前）
1、综合短训期——4月10日—4月24日
重点：一天一套题——为下一阶段的针对性模拟训练排查，确定提高点
目的：1）培养题感：  
确定时间的分配：整套试卷的时间分配
每一大题和每一小题的时间分配
明晰知识点的组合：25道小题的知识点排列和类别
熟悉做题的程序：像一个熟练的工人操作生产线
           2）积累感觉：
做题时顺手与不顺手时的感觉
确定顺手与不顺手时答案的正确率
明了良好感觉与正确率的关系、不好感觉与正确率的关系
           3）查漏取舍：
整合做错的题所考查的知识点，重点是经常错的。
            分析这些错题的原因，确定其在短期有无提高和改正的可能
            能在短期改正并提高的——严打（下功夫保证必须过关）
            不能在短期内改正或无提高的余地的——舍弃（毫不可惜）                  
2强化能力提升综合长训期——4月24日—5月20日
重点：一周两套题   只做一篇作文
      精讲精练  举一反三
（关键是方法和规律方面的点拨和总结。
例如1：这首诗的第一句是写景，有什么作用？
点拨：遇到这类题有基本的两方面可考虑——营造氛围、为了抒情的需要
例如2：这篇文章或这首诗表达了什么样的思想感情？
点拨：遇到这类题，头脑中首先反映的是四个字——喜、怒、哀、乐；然后根据文本定位情感，再具体结合文本回答）
目的与观念：能得到的分决不丢失
            得不到的失决不可惜
3考前的适应性训练——5月21日—高考前
重点：调试心态   保持语文感觉   不刻意的做新题
1） 做一遍前三年的全国高考试卷
2） 翻看课本和笔记
3） 翻看高三做过的试卷
二、试卷的训练模式和教师的评点模式
观  念：还课堂时间和教师的时间给学生
语文课只用语文时间——课堂、语文自习课、早读
让学生充分发问
试卷的训练模式：
              1限时做第一卷  课下做第二卷
2限时做第二卷  课下做第一卷
3限时做全卷  做完即发放答案
4课下做全卷
5课堂上学生边做边问
教师的评点模式：
       1限时做第一卷  教师公布当堂答案，然后有重点的点评
       2限时做第二卷  教师抽改  学生互改 教师点评
       3限时做全卷  发放答案 由学生自改后确定教师点评的内容
       4课下做第一卷或第二卷或全卷，课上学生问，教师用最后的15分钟左右的时间做针对性的点评
       5课堂上学生边做边问的，教师利用最后的10分钟左右的时间提出指导建议
       6每一套试卷做完后教师明确该试卷中有价值的试题号码，以备最后的翻看
三、            

文网上评卷的最后注意点

重点：
1文面与形式方面的要做到位（包括错别字与标点）
2练习用黑色的签字笔做题写作文（让不习惯用黑色的学生习惯起来）
3答题规范，不超过边线
四、             后阶段学生的心理调试
1增强自信心：（多肯定与鼓励）
试卷的选择上——易（不做难、偏、怪题）
作文的批改上——宽（有意识的往上提分）
语言的运用上——暖（千万不说：到这个时候了你还犯这样的低级错误。可以换一种说法：幸好这个错误现在出来了，正好可以改改。）
打分的选择上——正（给正分不给负分，从视觉上给学生满足感）
2减少非智力上的失误：（不刻意做题、不随便找事）
急躁的心理——做题不顺的时候
占便宜心理——自己做完后有意无意的看别人答案：不管对方是不是比自己强，一味的相信别人，随便的更改自己的选择
猜答案心理——做完后看答案的排列顺序，功利的猜命题人的答案排列顺序，无原则无理由无根据的改动自己当初严谨审慎的选择
3强调整个卷子上形式方面的东西：
      写满、选完、涂好、写够
4教师要上好临考前的最后一课
内容：
1）  考前准备——身体、生活、用具
2）  语文卷的答题过程
3）  一段鼓励的话
五、最后阶段教师的心态调试：
1保持积极向上的精神，以良好的心态影响学生，减轻学生的压力
2不轻易在学生面前说高考制度的糟糕
3不轻易说高考题的瑕疵
4不轻易否定试卷中的某道题
5相信自己的能力，付出总有回报
6不奢求在最后点石成金，但一定是无愧我心