新高考方案及高三语文的学习重点
作者:紫仪 时间:2008/12/3 17:33:51 来源:会员原创 人气:744
2009年，福建的高考可能“变脸”，届时，我省考生有望在高考时选做部分题目，这是课改前后高考的最大不同。我省从2006年秋开始进入高中新课改，首届考生将于2009年参加高考。
此外，从2009年起，我省还探索以高考成绩为主的多元录取体制，提出将高中毕业生的综合评价结果纳入高校招生选拔评价体系，这就意味着在高考招生上，成绩不再是惟一标准，考生日常的综合评价也将占一定分量。
省教育厅正式对外公布福建省普通高中新课程实验后普通高校招生考试综合改革方案(征求意见稿)，征求意见稿还指出2009年改革方案科目设置仍为“3＋文科综合/理科综合”。据透露，该意见稿是在充分调研、多方征求意见的基础上，结合我省实际所制定的。
将设一定比例选做题
根据征求意见稿，考试范围包括各学科课程标准规定的共同必修内容和福建省教育厅《福建省普通高中新课程选修Ⅰ课程开设指导意见(试行)》中规定选修Ⅰ (A)的内容。凡需考查不同选修内容的试卷，根据各科选修内容情况，均设计一定比例的选做题。选做部分按照不同选修系列或模块命题，考生可根据本人的选修情况答题。不过，同科目选做部分的试题，应力求难度值的均衡。
综合评价纳入招生体系
参照国家招生录取政策，探索以高考成绩为主的多元录取体制。2009年起高校招生将把高中毕业生的综合评价结果纳入高校招生选拔评价体系。
招生录取时，应届考生的高中学业基础会考成绩、综合素质评价材料均以全省统一的电子档案形式提供给高校，作为录取新生的参考(具体要求由省招委会作决定)。
目前高中已经建立普通高中学生综合素质评价制度，评价内容包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现六个维度。评价结果采用不同的呈现方式：道德品质、公民素养、审美与表现的评价结果以优秀、合格、尚待改进三个等级呈现；学习能力、交流与合作的评价结果以A、B、C、D四个等级呈现；运动与健康的评价结果以良好、一般、差三个等级呈现。目前，教育行政部门与学校要保证综合评价可信可用，不要千人一面，要让综合评价体现出学生在整个高中过程中的个性。
适当扩大高校自主招生
此外，征求意见稿还指出将适当扩大高校自主招生改革。选择部分省属本科高校进行自主招生改革试点。经批准试行自主招生改革试点的高校，可划出一定招生比例，根据考生的高考成绩、学业基础会考成绩、综合素质评价以及高校自主考试成绩择优录取。部分高职高专院校可依据考生的高中学业基础会考成绩、综合素质评价等进行招生录取方式改革。 目前已有多所部属高校实行自主选拔录取的政策，可以在高考前自行对学生进行考核，并确定自主选拔学生的资格，获得资格的学生可以在高考时享受各种不同的照顾政策。不过，目前的自主录取高校只局限于北大、清华等少数部属高校。新高考方案告诉我们，今后，省属211本科高校也有望试点自主录取。
命题避免偏题怪题
在命题原则上，征求意见稿指出，要根据教育部颁布的课程标准和高中新课程实验省考试大纲，结合我省实际。
试题设计力求与课程评价目标相一致，高考命题应切实体现高中新课程理念。试卷力求有较好的区分度和适当的难度。要求试卷着重考查学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力；重视考查学科能力与思想方法的应用；考试内容力求联系学生生活经验和社会实际。试题的素材与解答对所有考生都具有公平性，应避免偏题、怪题，避免需要特殊背景知识和特殊答题方式的试题。
科目设置仍是老样子
改革方案指出，在科目设置上，2009年我省仍然实行“3＋文科综合/理科综合”，其中“3”为语文、数学、外语三科，其中数学分为数学(文科)和数学(理科)。
语文考试时间为150分钟，数学和外语各为120分钟，每科分值为150分。文科综合包括政治、历史、地理三个科目，文史方向的考生必须参加文科综合考试。文科综合考试时间为150分钟，分值为300分。
理科综合包括物理、化学、生物三个学科，理工方向的考生必须参加理科综合考试。理科综合考试时间为150分钟，分值为300分。文科综合/理科综合采用同场分科考试。总分值为750分。考试天数为两天，具体时间安排以教育部公布的时间为准。
二、高三语文的学习重点
对于变化的新形式，高三的学生不能无动于衷，也不能过于紧张。总的来说，可以以不便应万变。
高三阶段语文学习要求的最明显的变化，主要是对应用意识的要求更高了。要求运用母语文化相关知识解决语言环境下的具体问题，提高学生独立获取(即听、读)或传递(即说、写)语言文字载体信息的能力。
对语文基本能力指标要求则主要是语言思维的准确、全面、严谨、得体。
因此，高三语文学习的重点主要有四大方面：深厚的人文积淀；解读古今文本的语感水平与基本方法；独到、深刻、全面地认识事物的眼光；恰当、完整表达真情实感或主观见解的基本规范与技巧。
语文复习的四方面准备
据此，高三语文学习的认知准备，大体在以下几方面：
首先，你要根据自己的强势与弱势情况，尽快给自己量身定做一套适合你自己的学习目标及达成目标的具体计划，扬长而使之成为强势智慧，补短而使之有较大提高，以增强综合平均实力。目标不妨定高一些，挑战自我，以使自己处在亢奋状态，“求其上，得其中”。但计划要实在一些，自己可做到能完成。比如，每天几点钟做一则文言短文；哪几天早上背诵文学常识、文化常识，什么时候背诵哪篇诗文等等。
其次，规划自己的人文积淀结构，然后客观评价自己，及时补漏补缺。该强记的要及早背诵，比如，高中语文教材共同要求背诵的文言篇目必须熟背且理解记忆(即《师说》、《六国论》、《阿房宫赋》、《琵琶行》、《梦游天姥吟留别》等)；语文基本常识储备方面，要有一个纲目清晰分明的知识网，它至少应该包括自然系列、文化系列、文学系列、艺术系列、哲学系列、科技系列、社会人生系列等几大板块。积淀起这样一个人文知识结构体系，你在考试展现才情时会更有底气，“腹有诗书气自华”，在读写能力的考察时，才有一定的优势。
以“自然系列”的储备为例，我们应该了解一些天文地理、人文地理基本知识(世界著名旅游胜地、著名自然景观等)；储备一些咏叹描写自然风光(山水日月花鸟虫鱼等)的著名诗文名句；阅读一些有关“亲近自然、尊重自然、敬畏自然、感悟自然、抒发自然、和谐自然”等内容的诗文以借鉴启迪自己的写作。
再次，应该学会及时归类。高三学习，基本上是对原有知识的强化、深化、拓展、应用性质的训练，尤其在第二学期更是如此，知识归类越有序，记忆提取越便捷，解题的速度越快，准确度越高。
此外，要学会分析总结。学习成效大的同学，往往是他比别人更有心，更善于总结的结果。遇到新问题，得到新收获，学到新方法，有了新启示，都会及时记下来；每次考试，对于新题型的解法思路会旁批在试卷上。得失心中有数，就不会犯同样的错误。能纠错本身就是一种提高、进步。
高三语文学习比高一高二更简约化，理性色彩更多，自主自觉性更强，因此，经过一段时间的磨合，相信每个同学都应该找到适合自己的学习方法。
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