植绿心灵的荒漠

　　据一项权威调查表明：中国中学生的心理素质合格率为17%，而美国中学生则为44%，最高的是日本，中学生心理素质合格率为65%。
　　中国学生的聪明在世界上是出了名的，同时，中国学生心理素质之差也是出了名的。北京市几所重点中学的学生中，60%以上的人认为自己缺乏毅力和恒心，经受不住挫折。对1700人的另一素质调查，大学生中有42.5%表示难以经受失败和打击。
　　一位博士生因个人情感失意杀人后自杀，他想到的只是什么？一位少年因母亲的几句唠叨而将尖刀刺向了生母，他想到的又是什么？一位中学生因一次考试失败断然从五楼楼顶纵身跳下，这又是为什么？就是一条，他们的心灵上满是荒漠。
　　很多父母大惑不解：我们含辛茹苦为孩子们创造了优越的物质条件，给了他们健康的身体，孩子怎么会得心理上的疾病？孩子心理又怎么会布满荒漠?
　　殊不知，现代健康的概念已不仅是生理上没有疾病。早在1946年，世界卫生组织在制定的宪章开头部分便写道：“健康乃是一种在身体上、精神上和社会上的完美状态。”心理健康应表现在：有正确的自我意识，包括对自己的认识和评价；对自己的态度要正确，有自知之明，能自我接纳；有良好的人际关系；能有效的生活、学习、工作，有适应环境的能力；情绪能自我控制，而且积极的情绪总是居于优势地位。
　　日本孩子的心理素质之所以世界第一，源于其“挫折教育”的世界第一。所谓“挫折教育”，简单地说，就是让孩子自小受到艰难困苦的磨练，以培养坚忍不拔的意志和毅力。如日本的中学有一条不成文的规定：每逢冬天，学生都要短衣短裤甚至裸露于风雪中摸爬滚打一定的时间。天寒地冻，不少学生嘴唇冻得发紫，浑身发抖，都无人抱怨，因为他们懂得，只有经受磨练、挫折才能换来真正的健康。不仅如此，不少日本的中小学生还主动到偏远山区村寨接受艰苦的生活训练。
　　与此相对照，我们学生的家长为你们提供了如此好的衣食住行的学习条件，可是仍有少数学生早锻炼装病拖拉，生怕多跑了一圈，一点点小病痛就不能忍受，多一点作业叫叫嚷嚷，生活、学习中一遇到困难就畏缩不前，回避乃至逃避，面对班级任务、同学的困难熟视无睹……凡此种种，这难道不是心灵上的荒漠吗？
　　如果说一个人心灵上的荒漠危害的只是个人和家庭的话,那么一个群体心灵上布满荒漠则不仅会危害到集体,而且会危害到整个国家、整个民族。一个国家的综合素质归根结底取决于这个国家人口的素质,而人口素质中最重要的是心理素质。因此培养个人健全的心理尤为重要。
　　那么，如何获得健全的心理呢？
　　首先，要有崇高的人生目标、人生理想。这是获得健全心理的基础和前提。作为新一代社会主义的劳动者和接班人，应具备这样一些基本素质：把爱国主义作为情感的依托，把集体主义作为基本准则，把共产主义作为自己人生的境界；树立竞争意识、主体意识，自强不息，刚健有为的品格，同时具有厚德载物的雅量，学会尊重人、理解人、宽容人、关心人、帮助人、与人合作；有强烈的社会责任感，情趣高雅，有较强的心理承受能力和承受挫折的能力，具备参与未来竞争并使自己永远立于不败之地的内在精神力量；具备现代社会的一般技术规范、社会规范，如人道主义、科学精神、环境意识、民主与法制意识、全球意识、和平与发展意识、国际合作意识等等。
　　其次要勇于参与社会实践，在日常生活中磨砺自己。不深入到工厂基层，不能体会到工人的艰辛；不深入到农村的基层，不能体会到农民的辛苦；不深入到社会的基层，不能深切体会社会竞争的残酷。同时在日常生活中，在学校，也要学会磨练自己。不积极参与文体活动，怎样感知集体活动的酸甜苦辣？不在学习中刻苦钻研，哪里有获取知识的成就感？不严格服从学校纪律，你如何去找自己心理上的平衡？不去关心集体、关爱他人，你如何让集体关心、关爱你？健全的心态是在社会实践和日常生活中磨练出来的，正如一句话所说：“不经一番寒彻骨，怎得梅花岭外香。”
　　同学们，历史并未许诺给中华民族辉煌的未来。实际上，中华民族经历了五千年血与火的洗礼，顶着电闪雷鸣，冒着风霜雨雪，才走进了21世纪。“强国”在于综合实力，“强人”在于综合素质。21世纪中国的升腾取决于作为新生代的你们的素质，尤其是心理素质。在此，我要呼吁：让我们齐来植绿心灵的荒漠吧，愿新世纪的太阳在你们的心中升腾！
　　在一次中日学生夏令营活动后，日本人曾放出“中国的下一代仍然不如我们”的刺耳狂言，在此我要问一问在场的各位：你们承认吗？你们服输吗？

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