约5440字。

　　课题： 线段、角、相交线与平行线
　　教学目标：
　　1.了解直线、射线、线段的概念及表示法和性质.
　　2.理解角的概念，会比较角的大小，会进行简单换算，并会计算角的和、差、倍、分.
　　3.理解掌握补角、余角、对顶角的概念及性质，会综合应用平行线的性质与判定进行简单的计算和证明.
　　教学重点与难点：
　　重点：平行线的性质、判定与角有关的知识综合应用.
　　难点：，综合运用平行线的性质、判定与角有关的知识进行简单的计算和证明.
　　教学准备：
　　教师准备：多媒体课件．
　　学生准备：完成导学案“课前热身”．
　　教学过程：
　　一、课前热身，知识回顾
　　在初中阶段，我们学过了最基本最简单的几何图形-----线段、角、相交线与平行线.你还记得它们都有哪些性质和判定方法吗？（学生思考质疑）好，带着上面的问题，让我们一起走进今天的复习-----第十四讲  线段、角、相交线与平行线.（教师板书课题）相信通过今天的学习，大家会对线段、角、相交线与平行线性质及其应用有了更深刻的理解和认识.
　　一、 课前热身，知识回顾
　　（多媒体出示“课前热身”题组，并引导学生分组展示）请同学们先根据你课前的准备，派小组代表完成“课前热身”的展示.
　　1.把一条弯曲的公路改成直道，可以缩短路程.用几何知识解释其道理正确的是（     ）
　　A．两点确定一条直线                  B．垂线段最短                      
　　C．两点之间线段最短                  D．三角形两边之和大于第三边
　　2.如图，经过刨平的木板上的两个点，能弹出一条笔直的墨线，而且只能弹出一条墨线，能解释这一实际应用的数学知识是(   )
　　A.两点确定一条直线
　　B．两点之间线段最短
　　C．垂线段最短
　　D．在同一平面内，过一点有且只有一条直线与已知直线垂直
　　3.如图, C, D是线段AB上两点, 且D是AC的中点, 如果AB＝10 cm, BC＝4 cm,
　　那么AD的长度是(    )
　　A．2cm         B．3 cm        C.4 cm         D．6 cm
　　4.如图14－12，是我们学过的用直尺和三角尺画平行线的方法示意图．画图的原理是(　　)
　　A．同位角相等，两直线平行                B．内错角相等，两直线平行
　　C．两直线平行，同位角相等                D．两直线平行，内错角相等