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　　23.3 课题学习 图案设计
　　【教学内容分析】
　　本课是新人 教版九年级数学（上册）§23.3 课题学习 “图案设计”的教学内容,图形变换知识是学生 学习空间与图形的必要基础，它对于帮助学生建立空间观念，培养学生空间想象力有着不可忽 视的作用.前面我们已经学习了平移、旋转、轴对称变换，本节课通过对典型图案的欣赏、分析，让学生能够运用平移、旋转和轴对称等图形变换手段进行图案设计，与传统的教学课程相比，该课更注重培 养学生的实践能力和探究精神.
　　【学生分析】
　　本课的学习 者是九年级学生，他们掌握了平移、旋转、轴对称等 图形变换知识，具备一定的学习资源搜集能力，对自己动手操作的活动兴趣很高，并对计算机操作有一定认识.
　　【教学目标】
　　1、知识与技能
　　（1）认识和欣赏平移、旋转、轴对称变换在现实生活中的应用;
　　（2）能够灵活 运用平移、旋转、轴对称变换进行简单的图案设计.
　　2、过程与方法
　　经历搜集、欣赏、分析、设计和操作的过程，培养学生搜集和整理信息的能力，分析和解决问题的能力，合作和交流的能力以及创新能力.
　　3、情感态度与价值观
　　经历对典型图案设计意图的分析，进一步发展学生的空间观念,增强审美意识.
　　【教 学重点难点】
　　教学重点：利用各种图形变换设计组合图案.
　　教学难点：将基本图形创造性地运用平移、旋 转、轴对称变换设计出和谐、丰富、美观的组合图案.
　　【设计思想】
　　1、教学理念
　　本课是以新课标理念为 指南、以信息技术为手段，构建自主学习环境，充分发挥学生的主体性，让学生在活动中获取知识.
　　2、教学方法
　　教师引导下的自主探究与合作学习相结合.
　　【信息技术应用分析】
　　(一)媒体及技术类型：PPT课件、VCM白板、几何画板、电子表决器等.
　　(二)教学作用、使用方式：
　　1、PPT课件——知识展现和进行图案辨析；
　　2、VCM白板——辨析基本图形；
　　3、 几何画板——观察变换，归纳 共性和动手创作的主要工具；
　　4、电子表决器——在作品展示中进行民主评价.
　　【教学过程】
　　教学过程 教师 活动 学生活动 设计意图
　　一、赏一赏（情景展示，知识再现）
　　图片欣赏. 电脑演示图片 学生观察图形，回忆三种图形变换. 用美丽的图片捕捉学生的眼睛，帮助学生回顾三种图形变换.