八年级数学上册4.2不等式的基本性质教学设计+课件+练习+素材（11份）
　　《不等式的基本性质》习题.doc
　　《不等式的基本性质》教案.doc
　　《不等式的基本性质》课件.ppt
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　　课内练习2_不等式的基本性质.ppt
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　　《不等式的基本性质》教案
　　第一课时
　　教学目的
　　知识与技能：通过操作，分析得出不等式的基本性质1.
　　情感态度与价值观：培养学生的分析能力.训练学生的动手能力，提高综合分析解题能力.转化的数学思想.通过本节的学习，进一步渗透化归的数学美.
　　教学重点：不等式的概念和基本性质1.
　　教学难点：简单的不等式变形.
　　教学过程
　　一、创设问题情景，回顾不等式概念
　　回答问题：
　　(1)水果店的小王从水果批发市场购进100千克梨和84千克苹果，你能用“＞”或“＜”连接梨和苹果的进货量吗？
　　(2)几天后，小王卖出梨和苹果各a千克，你能用“＞”或“＜”连接梨和苹果的剩余量吗？
　　教师提示：(1)100________84；(2)100－a________84-a
　　学生活动：学生在练习本上完成上述问题，并展开讨论.
　　二、想一想，认识不等式的基本性质1
　　1、提出问题：在不等式5＞3的两边同时加上或减去2，在横线上填“＞”或“＜”号.
　　5＋2________3＋2；5－2________3－2
　　2、学生活动：
　　(1)自己写一个不等式，在它的两边同时加上、减去同一个数，看看有什么结果？
　　(2)讨论交流，大胆说出自己的“发现”.
　　3、教师活动：(1)让学生多次尝试；(2)参与学生讨论；(3)归纳指出：
　　不等式的两边同时加上(或都减去)同一个数或同一个代数式，不等号的方向不变.用字母表示：若a>b，则a+c>b+c用a-c>b-c.
　　三、做一做，进行简单的不等式变形
　　1、提出问题：
　　例1：用“＞”或“＜”填空
　　《不等式的基本性质》习题
　　一、填空
　　1．若x＋y＞x－y，y－x＞y，那么下列结论(1)x＋y＞0，(2)y－x＜0，(3)xy≤0，
　　(4)  ＜0中，正确的序号为________．
　　2．满足－2x＞－12的非负整数有________________________．
　　3．若ax＞b，ac2＜0，则x________．
　　4、如果x－7＜－5，则x          ；如果－ ＞0，那么x         ．
　　5．当x           时，代数式2x－3的值是正数．
　　二、能力提升
　　6．根据不等式的基本性质，把下列不等式化成“x＞a”或“x＜a”的形式：
　　(1)4x＞3x+5                             (2)－2x<17
　　(3)0.3x＜－0.9                         (4)x＜ x－4
　　7．若 ，试判断a的正负性．
　　8．下列各式分别在什么条件下成立？
　　(1)a＞－a；  (2)a2＞a；  (3) ＞a．