八年级数学上1.4分式的加法和减法课件+教学设计+练习+素材（10份）
《分式的加法和减法》习题.doc
《分式的加法和减法》教案.doc
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通分概念_分式的加减.swf
拓展_分式的加法和减法.ppt
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《分式的加法和减法》教案
教学目标
(1)熟练地进行同分母的分式加减法的运算.
(2)会把异分母的分式通分，转化成同分母的分式相加减.
(3)通过学习课堂知识使学生懂得任何事物之间是相互联系的，理论来源于实践，服务于实践.能利用事物之间的类比性解决问题.
教学重点
熟练地进行异分母的分式加减法的运算.
教学难点
熟练地进行异分母的分式加减法的运算.
教学方法
引导启发、类比、讨论交流、讲练结合
教学过程
(一)、预习复习
分数加减法的计算法则是怎样的？让学生回忆分数的加减法法则，类比分数的加减法，分式的加减法的实质与分数的加减法相同，请学生自己说出分式的加减法法则
(二)、共同探索，建立知识体系
1、学生类比分数的加减法法则归纳叙述分式的加减法法则：同分母分式相加减，分母不变，把分子相加减.
用式子表示是： ± = .
异分母分式相加减，先通分，变为分母的分式，再加减.
用式子表示为： ± = .
(注意：异分母的分式加减法的运算, 关键是通分，通分的关键是正确确定几个分式的最简公分母)
通分：根据分式的基本性质，把几个异分母的分式分别化成与原来的分式相等的同分母的分式，叫做通分.
2、分式通分时，要注意几点：
(1)如果各分母的系数都是整数时通分，常取它们的系数的最小公倍数，作为最简公分母的系数；
(2)若分母的系数不是整数时，先用分式的基本性质将其化为整数，再求最小公倍数；
《分式的加法和减法》习题
一、选择题
1.下列各式计算正确的是( )
A. B. C. D.
2.化简 +1等于( )
A. B. C. D.
3.若a－b=2ab，则 的值为( )
A. B.－ C.2 D.－2
4.若 ，则M、N的值分别为( )
A.M= －1，N = －2 B.M = －2，N = －1 C.M=1， N=2 D.M=2，N=1
5.若x2+x－2=0，则x2+x－ 的值为( )
A. B. C.2 D.－
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