必修5第三章3.3《简单的线性规划问题》课件（15张ppt）+教学设计 （2份打包）
　　《 简单的线性规划问题 》15张ppt.ppt
　　《 简单的线性规划问题 》教学设计.doc
　　教学设计
　　教学主题 简单的线性规划问题
　　一、教材分析
　　本设计内容为人民教育出版社A版、必修五第三章3.3.2节，本节内容是线性规划的相关概念和简单的线性规划问题的解法。本节内容是在学习了不等式和直线方程的基础上，利用不等式和直线方程的有关知识展开的。本节内容蕴含了丰富的数学思想方法，突出体现了优化思想，数形结合思想和化归思想。
　　二、学生分析
　　已经掌握用平面区域表示一元一次不等式组，初步学会分析简单的实际应用问题。本节课学生在学习过程中可能遇到以下疑虑和困难，如何从实际问题抽象出线性规划问题，目标函数最值问题的转化等。
　　三、教学目标
　　能从实际问题中抽象出线性规划问题,借助图形计算器画出二元一次不等式表示的平面区域,并能加以解决;学习过程中培养数形结合与转化与化归的能力,从实际问题中寻找学习数学的乐趣.
　　四、教学环境
　　□简易多媒体教学环境   交互式多媒体教学环境   □网络多媒体环境教学环境   移动学习   □其他
　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
　　我校是教育部数学与复杂系统重点实验室组织的“手持技术与中学数学新课程整合”课题的实验校，我所任教的班级为这个课题的实验班，每两位同学拥有一台图形计算器，而且经过培训，学生已经可以灵活地运用它解决学习中遇到的各种问题. 多媒体技术与手持技术的完美组合,力求使学生达到易学、会学、学透；深入贯彻新课标在信息技术方面的要求，提升学生解决数学问题的能力.
　　六、教学流程设计（可加行）
　　教学环节
　　（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等）