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　　《正弦函数、余弦函数的周期性》教学设计
　　三门峡市第一高级中学   赵建平
　　1．教学任务分析
　　（1）从实际生活的周期现象出发，提供丰富的实际背景，通过对实际背景的分析与正弦函数 ， 的图象比较，抽象概括出周期函数的定义．让学生体会数学来源于生活，体会从感性到理性的思维过程．
　　（2）运用周期函数的定义，结合诱导公式（一）研究正弦函数 ， 的周期性，通过类比的方法，让学生自己动手研究余弦函数 ， 的周期性，体会知识形成的过程．
　　（3） 通过例题的教学，学生的练习、讨论、归纳出函数 与 (其中 的周期公式 ，并用此公式解决正弦型、余弦型函数的周期，让学生形成系统的认识．
　　（4）通过本节课的学习，使学生能够初步对周期函数的定义形成认知，完善函数性质，并能够利用周期函数的定义解决简单的函数周期问题．
　　2．教学重点与难点：
　　重点：周期函数的定义和正弦、余弦函数的周期性.
　　难点：对周期函数的理解及运用定义求函数的周期.
　　3．教学基本流程