约3220字。

　　第一章  证明（二）
　　3．线段的垂直平分线(二)
　　一、学生知识状况分析
　　学生在证明三角形三边垂直平分线交于一点时可能也较抽象．教学时，教师对此不要操之过急，应逐步引导，学生对它的理解要有一个过程．
　　二、教学任务分析
　　本节课的教学目标是：
　　1．知识目标：
　　①经历折纸和作图、猜想、证明的过程，能够证明三角形三边垂直平分线交于一点
　　②经历猜想、探索，能够作出以a为底，h为高的等腰三角形．
　　2．能力目标：
　　①经历探索、猜测、证明的过程，进一步发展学生的推理证明意识和能力．
　　②体验解决问题的方法，发展实践能力和创新意识．
　　③学会与他人合作，并能与他人交流思维的过程和结果．
　　3. 情感与价值观要求
　　①能够积极参与数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲．
　　②在数学活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心．
　　4．教学重点、难点
　　重点：
　　①能够证明与线段垂直平分线相关的结论． 
　　②已知底边和底边上的高，能利用尺规作出等腰三角形．
　　难点：证明三线共点是难点。
　　三、教学过程分析
　　本节课设计了五个教学环节：第一环节：提出问题，引入新课；第二环节：讲述新课；第三环节：议一议； 第四环节：课时小结；第五环节：