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　　第20章 数据的分析（期末复习）
　　保太中学   高勇
　　【教学任务分析】
　　教学目标 知识
　　技能 理解平均数、中位数、众数、极差、方差的概念及作用，能准确地求出一组数据的平均数、中位数和众数，以及极差和方差，能灵活运用它们来处理数据.
　　过程
　　方法 使学生经历对问题的处理，体会分析数据的策略和方法，提高用样本解决问题的能力，发展学生的统计思想及创新实践能力.
　　情感
　　态度 进一步渗透统计的重要数学思想方法，体验用数据的代表和波动的统计量来分析数据并作出决策，增强数学应用意识.
　　重点 灵活运用数据的代表和波动的统计量来解决相关问题.
　　难点 灵活运用数据的代表和波动的统计量来解决相关问题.
　　【教学环节安排】
　　环节 教 学 问  题  设  计 教学活动设计
　　知识回顾 1.数据1，0，-3，2，3，2，-2的平均数是     ，中位数是     ，
　众数是     .
　　2.数据0，1，3，2，4的极差为       ，方差为      .
　　3.已知样本为2，3，4，5，6，那么此样本的中位数与平均数是（   ）.
　　A. 3，4     B.4，4      C.4，5      D.4，3
　　4.某服装销售商中进行市场占有率的调查时，他最应该关注的是（   ）.  A.服装型号的平均数         B.服装型号的众数
　　C.服装型号的中位数         D.最小的服装型号
　　5.在方差的计算公式  中，数字10和20分别表示的意义是（    ）.
　　A.数据的个数和方差   B.平均数和数据的个数
　　C.数据的个数和平均数  D.数据的方差和平均数
　　6.一组数据中的一个数大小发生了变化，一定会影响这组数据的平均数、众数、中位数中的（     ）.
　　A.1个       B.2个       C.3个       D.0个
　　反思归纳：
　　1.平均数计算要用到     的数据，它的大小与一组数据中的    都有关系，任何一个数据的变动都会相应引起平均数的     ，它能够充分利用所有的数据信息；
　　2.众数是当一组数据中        时，人们往往关心的一个量，众数     极端值的影响，这是它的一个优势；