2011年江苏省初中青年数学教师优秀课观摩与评比活动材料ppt（加权平均数等29个）
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裘剑卿.doc .doc课题：5.1圆（1）
授课教师：樊 玲
教材：苏科版九年级上册第五章
一、教学目标
（一）知识与技能
1．理解圆的有关概念．
2．理解点和圆的位置关系以及如何确定点和圆的3种位置关系．
3．经历探索点与圆的位置关系的过程，会运用点到圆心的距离与圆的半径之间的数量关系判断点与圆的位置关系．
（二）过程与方法
经历操作、观察、思考、求解等过程，感受数形结合、特殊到一般的思想方法．
（三）情感态度价值观
充分调动学生学习的积极性和主动性，引导学生自主探索、合作交流．
二、教学重点和难点
教学重点：理解、掌握圆的概念．
教学难点：会确定点和圆的位置关系．
三、教学方法与教学手段
情境教学、探究式教学；多媒体辅助教学.课题：6.1平均数（2）——加权平均数
授课教师：丹阳市云阳学校 贺 静
教材：苏科版八年级上册第六章
一、 教学目标
1．知识与技能：理解“权”及“加权平均数”的意义；掌握加权平均数的计算公式，并能利用其解决不同情境的实际问题；
2．过程与方法：经历情境探求过程，感悟提出“加权平均数”概念的必要性及“加权平均数”与“算术平均数”的联系与区别；经历问题解决过程，深化对“权”的各种形式的认识及对“加权平均数”的本质认识；
3．情感、态度、价值观：认识“各数据重要性有所不同”的客观事实，体会“根据不同数据的权来计算其平均数”的合理性。
二、教学重点、难点
1．教学重点：权及加权平均数的概念理解，计算公式及其应用；
课题：5.1圆（1）
授课教师：南通市金郊初中 纪红芳
教材：苏科版九年级上册第五章
一、教学目标
（1）知识技能：理解圆的描述定义；了解圆的集合定义．
（2）数学思考：经历探索点与圆的位置关系的过程，以及如何确定点和圆的三种位置关系的过程；感受亲自动手操作、合作交流探究数学结论的体验．
（3）问题解决：利用圆的定义及点与圆的位置关系解决相关问题．
（4）情感态度：学会用数学眼光看待生活中的数学问题；增强探究意识和研究兴趣；从对图形的研究中体会到图形之美源自数学之美．
二、教学重点和难点
教学重点：会确定点和圆的位置关系．
教学难点：圆的集合定义．
三、教学方法与教学手段
采用"创设情境-操作思考-探究活动-尝试交流-反思评价"的课堂活动模式，努力课题：5.1圆（1）
授课教师：溧阳实验初级中学 蒋红波
教材：苏科版九年级上册第五章
一、教学目标
1．经历圆的概念的形成过程，能说出圆的描述概念和圆的集合概念.
2．经历探索点与圆的位置关系的过程，会运用点到圆心的距离与圆的半径之间的数量关系判断点与圆的位置关系，体会数形结合的数学思想.
3．在确定点和圆的三种位置关系的过程中体会用数量关系来确定位置关系的方法，逐步学会用变化的观点及方法去解决问题.
二、教学重点和难点
圆的集合概念及点与圆的位置关系和点到圆心的距离与圆的半径之间的数量关系； 圆的集合概念.
三、教学方法与教学手段
采用以引导发现法为主，设计了“操作——观察——探究——归纳”的教学方法，采用了多媒课题：6.1平均数（2）——加权平均数
授课教师：宿迁市钟吾初级中学 刘 欢
教材：苏科版八年级上册第六章
一、教学目标
1．在具体情境中理解加权平均数和权的含义，会求一组数据的加权平均数.
2．体会“权”的差异对于平均数的影响，算术平均数和加权平均数的联系与区别，能应用加权平均数解释现实生活中的一些简单现象，并能用它解决一些实际问题，
3．进一步增强统计意识和数学应用能力，体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，加深数学的理解和学好数学的信心。。
二、教学重点、难点
重点：加权平均数的概念和计算方法
难点：对“权”的理解
三、教学方法与手段
按照学生的认知规律，遵循以“学生为主体，教师为主导，数学活动为主线”的指导思想，课题：5.1圆（1）
授课教师：南京市第五十中学 濮 磊
教材：苏科版九年级上册第五章
一、教学目标
（一）知识技能目标
1．经历圆的有关概念的形成过程，理解圆的描述概念和集合概念.
2．理解点与圆的位置关系以及如何确定点与圆的三种位置关系；了解“圆是到定点距离等于定长的点的集合”，并能应用它解决相关的问题.
3．经历探索点与圆的位置关系的过程，会运用点到圆心的距离与圆的半径之间的数量关系判断点与圆的位置关系，逐步学会用运动的观点及数形结合的思想去解决问题.
（二）过程与方法目标
1．通过观察、操作、交流的过程，培养学生动手能力、探究问题的能力以及合作交流的能力．
2．经历探究、归纳的过程，丰富数学活动经验，体会从特殊到一般的研究方法，以及数形结合和转化的数学思想．
（三）情感态度目标
经历圆的有关概念的形成过程，引导学生用数学的眼光和运动、集合的观点去认识世界、解决问题.激发学生爱生活的情感．通过小组交流活动，培养学生合作学习的意识和探索研究的精神．
课题：5.1圆（1）
授课教师：宜兴市丁蜀第二中学 滕萍萍
教材：苏科版九年级上册第五章
一、教学目标
1．通过画圆，描述圆的定义，并能从集合的角度认识圆。
2．经历探索点与圆的位置关系的过程，会运用点到圆心的距离与圆的半径之间的数量关系判断点与圆的位置关系。
3．渗透数形结合和集合思想，培养学生合作学习的能力。
二、教学重点和难点
重点：点与圆的位置关系与点到圆心的距离和半径之间的数量关系之间的转化。
难点：从集合的角度认识圆。
三、教学方法与教学手段
以“问题解决”为基本模式，以“合作学习”为基本形式，以“多媒体教学”为辅助方式。
四、教学过程
（一）创设情境、引入新课：
同学们，你们学过圆吗？你能不能给我展示一些生活中有关圆的形象？
（学生举例说明）
课题：6.1平均数（2）——加权平均数
授课教师：常州市武进区湖塘实验中学 薛 燕
教材：苏科版八年级上册第六章
一、教学目标
1．掌握加权平均数的概念，会求一组数据的加权平均数。
2．了解“权”的差异对平均数的影响，体会算术平均数和加权平均数的联系与区别，并能利用它们解决一些实际问题，发展学生的数学应用能力。
二、教学重点和难点
了解“权”的差异对平均数的影响，体会算术平均数和加权平均数的联系与区别，并能利用它们解决一些实际问题。
三、教学方法与教学手段
情境教学法，合作教学法
四、教学过程
1．情境创设
课题：6.1平均数（2）——加权平均数
授课教师：无锡市江南中学 张 珉
教材：苏科版八年级上册第六章
一、教学目标
1．会求—组数据的加权平均 数，能结合实例说明“权”的含义。
2．能说出“权”的差异对平均数的影响，了解算术平均数和加 权平均数的联系与区别。
3．通过学习权的意义，能感受和解释生活中的某些现象，进一步增强统计意识和数学应用的能力。[来
二、教学重点和难点
重点：掌握加权平均数的求法，并能运用加权平均数解决实际问题。
难点：对权的含义的理解，以及算术平均数和加权平均数的联系。
三、教学方法与教学手段
观察-思考-讨论-归纳，启发式，运用多媒体教学手段。
四、教学过程
（1）复习引入
活动1： 青春律动，梦想飞扬。学校开展了“永远跟党走”艺术节系列活动之舞蹈比赛。在比课题：5.1圆（1）
授课教师：淮安外国语学校 朱呈霞
教材：苏科版九年级上册第五章
一、教学目标
1．理解圆的描述定义,了解圆的集合定义
2．经历探索和确定点与圆的位置关系的过程
3．渗透数形结合的数学思想和集合的数学思想
4．进行圆形图案的设计，培养学生的创新意识与创新能力
二、教学重点和难点
重点：通过数形结合的数学思想来刻画点与圆的位置关系
难点：通过集合的思想来刻画圆的特征
三、教学方法与教学手段
自主探索，合作交流
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