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　　《圆锥的侧面展开图》说课稿
　　第三中学  张艳平
　　各位老师，今天我说课的内容是：九年义务教育初中数学上册第二十四章圆锥的侧面展开图。
　　下面，我从教材分析、教法分析、学法指导、教学设计、教学程序等五个方面对本课的设计进行说明。
　　一、教材分析
　　（一）本课的地位和作用
　　圆锥的侧面展开图是平面图形与空间几何体相互转换的教学内容，是培养学生空间想像能力和动手操作能力的重要内容。本节课是前面学过的扇形面积计算、弧长计算的一个实际应用，也是今后学习圆锥、圆台等立体图形及旋转体的基础内容，所以它在教材中处于非常重要的位置。
　　（二）教学目标
　　1、知识与技能：了解圆锥的侧面、底面、高、轴、母线、过轴的截面等概念，了解圆锥的侧面展开图是扇形：使学生会计算圆锥的侧面积或表面积.
　　2、数学思考：
　　学生在老师的引导下进行自主探索、合作交流，收获新知；通过分组训练、深化新知，共同感受收获的喜悦。
　　3、情感态度：通过对圆锥侧面展开图的自主探究，让学生获得亲自参与研究探索的情感体验，通过与人合作、交流和解决问题的过程，让学生更多的展示自己，建立自信，树立正确的价值观。
　　（三）教学重点：
　　1、圆锥的形成手段和圆锥的轴、母线、高等概念及其特征；
　　2、用展开图的面积公式计算圆锥的侧面积和表面积。
　　（四）教学难点：对侧面积的计算和理解。
　　二、教法分析
　　基于学生思维的起点，为了突出教师为主导、学生为主体的教学原则，在组织教学中，我主要采用了多媒体教学、自主探究法和直观教学法。
　　（1）发挥多媒体的优势
　　本节课用几何画板制作了一个课件，直观地演示了直角三角形旋转形成圆锥、圆锥的侧面展开图，让学生在直观的数学情境中学习圆锥的形成、侧面展开图，使抽象的数学知识适当的形象化，吸引学生的注意力，激发学生学习的积极性。
　　（2）让学生自主探究，合作交流