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　　第四章  视图与投影
　　1．视图（二）
　　一、学生知识状况分析:
　　学生的知识技能基础：本小节共分2课时，这是第2课时，主要内容是学习如何画出直棱柱的三种视图。学生在七年级已经学习了画小立方块的三视图，又在本节的第一课时学习了圆柱、圆锥、球及其组合图形的三种视图，初步了解了视图的作用，为进一步学习较复杂图形三种视图的画法，打好了基础。
　　学生的活动经验基础：经过7、8年级的数学学习，学生已经形成了一定的探究能力，思维形式也已经从一般的操作层面上升到了理性思考的层面，对平面与空间的感受更加深刻，这也是学好本节课的基础。
　　二.  教学方法： 自学+启发式+实践                                                           
　　三、教学过程：
　　（一）出示教学目标
　　1.使学生想象直三棱柱和直四棱柱的三种视图，经历由直三棱柱和直四棱柱到其三种视图的转化过程；
　　2.引导学生发现同一个几何体三种视图之间的关系；
　　3.能根据几何体的俯视图尝试画出它的主视图和左视图；
　　4.在教学过程中培养学生的动手操作能力和合作交流意识。
　　（二）：知识回顾
　　活动内容：复习上一节课所学过的三种视图的画法，
　　（1）提问：如何画一个几何体的三种视图？（顺序和位置）
　　应先确定主视图的位置，画出主视图，然后在主视图的下面画出俯视图，在主视图的右面画出左视图。
　　（2）三种视图分别反映几何体长、宽、高中的哪几方面？
　　主视图反映长和高，俯视图反映长和宽，左视图反映高和宽
　　（3）画出下列几何体的三种视图：
　　活动目的：前两个问题用来复习绘制视图的基本要求，第三个问题先复习简单几何体三种视图的画法，为本节课继续作较为复杂的棱柱的三种视图做出铺垫。
　　长方体是棱柱的一种，它的三种视图是第一节课之中没有画过的，学生在第一节课之中画的几何体的主视图和左视图都是一样的，而长方体的主视图与左视图的宽度是不同的，与下面将要绘制的普通棱柱视图类似，这也是为下面的教学做出铺垫。