约1650字。

　　1.1 几何图形
　　教学目标 ：
　　知识与技能：通过实物，经历探索物体与图形的形状、大小、位置关系的过程，能认识常见的几何图形，并能用自己的语言描述常见几何图形的特征。
　　过程与方法：在探索几何图形的形状、位置和大小的过程中，建立空间观念，发展几何直觉，能从实物中抽象出几何体。
　　情感态度与价值观：体验在实际生活中几何图形的广泛存在与应用；认识几何图形与生活的紧密联系。
　　教学重点：认识几何图形。
　　教学难点：从具体事物中抽象出几何体。
　　教材分析：本节课是七年级第一节课，所涉及到的几何图形是以后继续学习的基础，为进一步学习圈定了范围。由于学生的头脑中，实物与几何图形是两种割裂开的信息，所以在教学中，应建立好两者之间的联系，并进而发展几何直觉。
　　教学方法：引导发现，师生互动。
　　教学准备：多媒体课件、学生身边的实物。
　　课时安排：1课时
　　环节 教   师   活   动 学生活动 设计意图
　　引入新课 导语：（略）
　　提出要求：
　　1、请大家看章前页，看谁能画出北京天坛主体建筑物的图画？
　　2、感到无从下手的同学，看一下虚景图形，它们是你小学学过的哪种图形？
　　教师先引导会画的学生口述画法，之后，用多媒体课件展示，把建筑物的各部分分割成小学学过的几何图形：圆锥、圆柱、三角形、长方形等。 
　　学生动手画图。
　　分层教学
　　学生从多渠道增加感知。 
　　激情导入，激发学生求知欲。
　　体会客观事物与数学知识间的关系。