共15张，有教案。
　　13.2《一元一次不等式的运用》
　　教学内容：华东师大版教材《数学》八年级（上）第13章一元一次不等式的第二节的第四课时。
　　一、教学目标：
　　1． 知识与技能：通过文字题和简单的实际问题的探索研究，能利用一元一次不等式构建简单的数学模型，从而培养学生分析问题，解决问题的能力。
　　2． 过程与方法：通过变式练习，加强学生的探究能力；通过对比的方法，得出列一元一次不等式解应用题的基本步骤；通过一题多法，一题多问的形式，拓宽学生的思维。
　　3． 情感与价值观：通过对比，对学生渗透辨证唯物主义的教育；通过对生活中实际问题的解决，体验生活中的数学，培养学生对生活的热爱。
　　二、教学重点、难点：
　　重点：利用一元一次不等式进行简单的数学建模。
　　难点：不等式解集中特殊解的确定。
　　三、教具准备：
　　多媒体课件
　　四、教法与学法：
　　1．教法分析：启发式探究法、合作式探究法
　　2．学法分析：自主探索、合作学习
　　五、教学设计过程：
　　（一） 创设情景，引入新课：
　　问题:假设长兴的华润和联华两家超市以同样价格出售同样的商品，并且又各自推出不同的优惠方案：在华润累计购买100元商品后， 再购买的商品按原价的90%收费；在联华累计购买50元商品后，再购买的商品按原价的95%收费，顾客怎样选择超市购物能获得更大优惠？
　　师：对于这样一个生活中实实在在的问题，倒底顾客该如何选择呢？要解决就要用到数学知识。书本上的许多知识在生活中都非常有用，我们学了一元一次不等式，那么应该如何运用它处理问题呢？
　　引入：一元一次不等式的应用（板书课题）
　　（二） 热身练习，简要复习：
　　师：在进入新课之前，先来检测一下同学们解一元一次不等式的掌握。
　　（多媒体展示热身练习）
　　解下列不等式,并将不等式的解集表示在数轴上。
　　（学生进行板演，第二小题板书保留）
　　设计意图：进一步巩固一元一次不等式的解题步骤及各步的注意事项，使学生能正确的解一元一次不等式。
　　（三） 师生互动，共探新知：
　　一、用一元一次不等式解决一些文字说明题：
　　师：下面我们一起来看一道例题：（多媒体展示）
　　例1：                               
　　（1）是正数？  （2）是非负数？    （3）不大于0？
　　附：（2）、（3）两个小问题作为延伸，多媒体先展示（1），随后再出现（2）、（3）。
　　分析：该题即可理解为求不等式            的解集。
　　师：例1的实质就是求不等式的解集，我们知道不等式的解通常有无数个，但有的问题并不要求我们求出所有的解，如下面的例2。（多媒体展示）
　　例2：